​【数学与统计学院】“一核四力”以党建引领激活人才培养新动能

习近平总书记在中央人才工作会议上指出“走好人才自主培养之路”，党的二十大报告提出“全面提高人才自主培养质量”，党的二十届三中全会提出“完善人才自主培养机制”，这为新时代高校人才培养工作重点和方向提供了根本指引。数学作为基础学科，在创新人才培养中具有关键作用，数学学科竞赛既是检验学生专业能力的试金石，更是推动党建与业务融合、提升人才培养质量的重要抓手。

目前，学院在数学学科竞赛方面存在党建引领弱化、教学与竞赛脱节、学生实践平台分散等突出问题，为打破学科竞赛“单兵突进”困境，破解党建业务“两张皮”难题，学院以系统思维构建学科竞赛“一核四力”模式，强化党建引领，注重团队建设，不断提高人才培养质量，更好服务经济社会发展和基础教育对数学人才的需求。近年来，学院学科竞赛取得可喜成绩，全国大学生数学建模竞赛、全国大学生市场调查与分析大赛均实现国家级一等奖零的突破；全国大学生数学竞赛实现国家级奖项零的突破；毕业生初次去向落实率名列前茅，学院连续两年获评就业工作先进集体。

一、强化党建引领，锻造红色引擎“组织力”。学院党委牢牢扛起管党治党主体责任，充分发挥党委在统筹领导学院事业发展中的政治核心作用，系统谋划学院发展思路，将学科竞赛纳入“数统翼站”党建品牌重点建设内容，构建“党委统筹-党支部牵头-各系部党小组具体负责-党员示范”四级联动机制。创新性实施“一支部三小组N赛事”专项行动：数学系党小组牵头全国大学生数学建模竞赛、全国大学生创新创业类竞赛，引导学生运用数学模型解决实际问题；统计系党小组牵头全国大学生市场调查与分析大赛、全国大学生统计建模竞赛，全程深度参与赛事组织与指导；高等数学教学部牵头全国大学生数学竞赛、师范技能竞赛，建立数学拔尖人才班，强化数学专业知识，提升学生数学素养和教师胜任能力。

表一：党小组牵头学科竞赛情况表

二、强化课堂变革，激活教学磁场“源动力”。学院秉持“以赛促学、以学赋能、以赛促教、以教强赛”的理念，重构课程体系，坚持必修与选修相结合方式开设学科竞赛类课程，在数学建模、高等数学、统计分析、数据挖掘、学科教学论等与学科竞赛关联紧密的课程中，将竞赛知识点、技能点等融入课程，提出“竞赛教学”“案例教学”“学科交叉”等教学理念。“竞赛教学”将竞赛技巧渗透日常教学；“案例教学”建立多领域学科竞赛案例库；“学科交叉”推动数学与新工科新文科多学科融合。成立“数学名师工作室”“数学课栈”学业发展中心，确保知识答疑始终“在线”，打通育人“最后一公里”。建立“课程—竞赛”双向反馈机制，教师定期分析竞赛结果，总结学生薄弱环节，动态调整教学内容与方法，实现教学与竞赛良性互动、协同发展。

三、强化团队建设，提升成长生态“助推力”。依托学院学科竞赛团队、数学探讨协会等，狠抓学科竞赛，组建数学拔尖创新人才班，师生双向加入、互动互补。打造“兴趣培养—技能提升—竞赛选拔”一体化育人链条，实施分层分类培养：低年级强化基础知识，高年级侧重竞赛技巧，构建“低年级储备、高年级冲刺”梯队式人才培养模式。各学科竞赛团队以“宣传、发展、创新”为宗旨，通过专家培训、校内选拔、模拟竞赛、线上线下交流等举措，构建实践育人体系。近三年，学院学科竞赛成绩显著，实现参赛规模与竞赛成绩双突破，累计获国家级奖50余人次、市级奖400余人次，超80%国赛获奖学生出自拔尖创新人才班和各竞赛团队；在全国数学建模竞赛、全国大学生市场调查与分析大赛中均实现了国家一等奖的突破；全国大学生数学竞赛实现了国家级奖项突破。

表二：学科竞赛获奖情况统计 

四、强化合作赋能，打造协同网络“实践力”。学院坚持“内外联动、资源共享”原则，构建“校内外”双轮驱动资源体系和“高校-政府部门-中小学-企业”四维协同培养机制。校内设立数学名师工作室，建成数学建模实验室、市场调查实训中心；校外与涪陵区统计局、企事业单位等合作，为政府提供智库支持，参与政策研究；与中小学共建“数学思维训练社团”，助力青少年数学素养进阶；为企业开展数据分析、风险防控等专业服务；为学生搭建实践平台，推动产学研深度融合。近年来，学院成功承办2024年重庆市数学年会、2025年全国大学生数学建模竞赛重庆赛区评阅工作，与山东大学、西南大学、重庆工商大学等高校合作，建立联合培养机制；与涪陵五中、实验中学等合作开展共建教学论课程和虚拟教研室；与涪陵十四中合作开展共建数学名师工作室；与重庆立信数据公司、芝诺数据公司等企业建立实践教学基地等，形成“校校、校企协同育人”模式，构建起多层次实践力协同网络。

学院将持续优化“一核四力”模式，不断深化党建与学科竞赛融合，不断探索人才培养新路径，不断提高人才培养质量，为基础教育领域和数学拔尖创新人才培养贡献更多更大力量。

（来源：数学与统计学院 | 审核：袁娅玲 | 编审：卢俊）