习近平总书记高度重视青年学生身心健康，强调“加强心理干预和疏导，有针对性做好人文关怀”。材料科学与工程学院紧扣立德树人根本任务，坚持“预防为主、发展为本、教育为先”理念，聚焦材料学科学生特点与心理需求，依托专业优势打造“材心家园”心理辅导站，创新构建“1354”心理育人工作体系，即：建强1个中心、构建3级网络、实施5项计划、筑牢4大链条，形成全员参与、全过程覆盖、全方位渗透的心理育人格局，为培养具有家国情怀、创新能力、心理韧性的新时代新材料人才提供了系统支撑。
一、强化组织领导，把稳心理育人“方向盘”
学院坚持把心理育人纳入人才培养总体布局，成立以党委书记、院长为组长的心理健康工作领导小组，定期研究部署心理健康重点任务，形成“书记抓总、站长统筹、辅导员主责、教师协同”的工作架构。分管副书记担任心理辅导站站长，吸纳辅导员、班导师、专业教师、学生心理骨干等多方力量入驻辅导站，构建跨角色的协同队伍，确保组织健全、机制完善、责任到位，为体系化推进心理育人提供坚强保障。
二、构建三级网络，织密监测预警“防护网”
学院探索形成“寝室—班级—学院”三级网络化心理工作体系，突出“精准识别、快速响应、协同干预”特色做法。严格选聘政治素质好、责任意识强的党员与积极分子担任心理骨干，通过系统培训提升识别、预警与转介能力。三级网络紧密联动，统一推进“宣传教育、动态监测、危机预警、支持帮扶”全流程管理，切实构筑学生心理健康的第一道防线，形成覆盖更全面、响应更快速的基层心理支持格局。
三、实施五项计划，打造心理育人“项目群”
（一）“材心铸魂·价值引领”计划
学院把材料学科工匠精神、科学家精神融入心理育人全过程，打造“课堂+日常+网络”三维一体价值教育矩阵，通过讲典型、访企业、读好书、建案例等方式，引导学生从专业使命与理想信念中汲取精神力量。近两年开展学术报告12场、企业走访10余次、校友分享3场、读书分享会17期，建设课程思政案例库28个，促进学生专业认同感和心理韧性同步提升。
（二）“材心韧炼·分层成长”计划
将材料“韧性”概念与心理韧性教育融合，分阶段实施“入学适应—能力提升—冲刺突破”成长支持：新生阶段突出适应调试与生涯规划，高年级聚焦科研团队合作、压力管理、挫折应对，毕业阶段围绕考研与就业开展心理支持，形成“专业成长+心理成长”双促进机制。两年间组织心理实践21次，“金相中的心理育人实践”获批校级特色项目。
（三）“材心智察·精准预警”计划
实施“全员健康测评+日常监测全覆盖+关键节点全面排查”的三级识别体系，明确“寝室日关注—班级周报告—辅导员月谈话—辅导站月研判”流程，实现精准摸排、快速预警、有效处置。构建“院—校—医”协同机制，危机干预及时到位。连续两年心理普测率100%，成功化解危机事件3例。
（四）“材心暖阳·多元帮扶”计划
坚持“问题导向+发展导向”并重，针对重点学生实施“辅导员+班导师+朋辈”组合式帮扶，制定个性化支持方案，确保成长路径清晰、资源衔接顺畅。近两年重点关注学生全部顺利毕业，其中升学2人、就业9人，就业率100%。面向全体学生常态化开展一对一谈话、团辅活动、心理知识进班会等，2025年上半年接待咨询109人次，学生主动求助意识逐年提升。
（五）“材心育能·专业赋能”计划
聚焦师生心理队伍能力提升，实施“理论学习—业务培训—案例研讨”一体化培训。2025年完成心理骨干培训10学时、辅导员专业培训12学时，开展案例研讨5次，进一步提升队伍在危机识别、谈心谈话、团体辅导等方面的专业能力，为心理育人项目群持续运行提供人才保障。
四、筑牢四大链条，夯实体系运行“保障基”
学院围绕制度规范链、组织责任链、资源保障链、体系运行链四个方面构建长效保障机制，做到制度完善、责任压实、人员到位、资源配套、运行高效，推动心理育人持续稳定运转、不断迭代升级，为体系化建设提供制度化保障。
材料科学与工程学院将持续立足学科特色、深化“1354”心理育人体系创新，积极探索“专业+心理”融合育人的更多路径，为学校心理育人体系建设贡献“材”系经验，为新材料、新能源领域培养更多心理强健、创新有为的高素质人才。
（来源：材料科学与工程学院 | 审核：姚闯 | 编审：卢俊）
